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如果全班将近一半的学生都没有听懂,小学一年

文章作者:新闻动态 上传时间:2019-10-14

结语:对于孩子不交家庭作业问题,这需要家长与老师积极配合教育,在孩子出现不做作业的苗头是就应该及时制止,培养孩子的学习主动性,培养孩子对学习的主动性。钱这一辈子挣不完,但孩子的学习黄金期就那么几年,如果管教不好,孩子废了挣再多的钱也不够败啊!孩子的教育问题才是一个家庭的首要问题!

以上观点纯属个人愚见,不喜勿喷!你觉得孩子不交家庭作业是老师的责任还是家长的责任呢?欢迎各位留言吐槽!

一个小学五年级班上有38个同学,13个学生没有做完家庭作业。这个老师合格吗?看着这个问题,我实在为我们老师感到悲哀。

1.很多人认为老师有应该管理所有学生所有时段的责任,这无限夸大了老师的责任。

从这个问题来看,这位家长没有把老师的责任弄明白。这13个孩子没有完成的作业是家庭作业,而不是课堂作业。 如果孩子们没有完成课堂作业,的确与老师有很大的关系。但是没有完成家庭作业, 这与学生家长就有着很大的关系了。

这学期我新接手了一个班级,这个班教室以前紧挨着我们班教室。哪些孩子经常不写作业,我非常清楚。开学报名那天,一位家长走进教室,就告诉我:刘老师,现在孩子得拜托你了!”说这话的这家长的孩子恰好就是班上出了名的懒虫、调皮大王。他自己每天忙于应酬,根本就不管孩子。

我笑着说:“不好意思,孩子在学校,我管,在家里该你们管,我不可能24小时跟着孩子到你们家里来督促孩子写家庭作业。”听到我这话,那位家长显得很尴尬。

的确我这话有些直白,但是,事实就是如此。

当然,对于每周的家庭作业我会加强监督(孩子寄宿)。不交作业的孩子,没有机会得星,就没有机会兑换本子。目前这位孩子表现还算可以,只有一周的作业没有完成。

2.老师却没有惩罚孩子的权力。

现在的教育在某种程度上形成了一个怪圈。所有的责任该老师承担,但是老师却没有惩罚孩子的权利。

试想一下,全班38个同学,有13个同学不写家庭作业。老师不可能不管,老师应该怎么管呢?惩罚他们一下,叫他们站在阳台上补作业?但是孩子太多了,而且肯定有家长不会满意;老师打这些孩子的手板?家长们会心疼孩子;联系家长,叫家长督促孩子,但是家长却不理会。这让老师也没辙。

结束语:孩子不写家庭作业,老师不可能不督促,但是教育从来都不单单是学校的责任,单靠学校也不能把孩子教育好。家长要加强监督,教育孩子合理安排时间。

38位同学,就有13位没有完成作业,对于教五年级的这位老师来说,合格还是不合格呢?

猛一看,可能会觉得,老师怎么能算得上合格呢?13位同学,占了38位同学的1/3,还多那么一点点,乖乖,这问题大了,肯定也会有很多人觉得,这老师应该一定不合格吧。

确实,站在普通人的角度来看,其他班的学生都完成了作业,这个班的学生只有2/3完成了作业,那么肯定是这位老师的教学有问题,一般会得出老师不合格的结论。

专家提醒,家长适度参与孩子家庭作业是必要的,但家长切不可越位过度参与,陷入“作业攀比”中,违背了家庭作业是为了锻炼孩子的初衷。

陪娃写作业,家长秒变“吼爸吼妈”,这是不少家庭中的常见现象。据了解,检查甚至批改孩子的家庭作业,是不少家长每天需要做的功课。一名学生家长告诉记者,老师要求家长在孩子的家庭作业上签字,虽然并没有明确要求家长批改,但如果孩子的作业有错误,自己还签了字,那样会很尴尬,所以签字前总忍不住想看看孩子的作业完成情况。

把学生不交家庭作业的锅让教师背显然不合理

如果说学生在学校里课堂上的作业完不成,是老师的责任,那多少还有一些道理。但是家庭作业完不成,把责任推给老师,那这锅老师是绝对不背的。老师的手就算再长也无法伸到学生家里去越俎代庖吧!而且现在的老师管教学生的权利还剩下多少?手脚早已被条条框框捆绑住了,仅凭一张口来说教又有多少效果呢?我班里不交作业的留守儿童就是最好的例子,任你如何苦口婆心,他却岿然不动!你说老师没尽力?有的时候不是你努力了就一定能感化教育好的!说句不好听的话,茅坑里的石头,你能把他捂香了?别对老师太苛刻,别把什么事都推到老师身上。

陕西西安孟女士的女儿今年九月上小学一年级。作为家长,孟女士每天都得跟着孩子做作业。

《意见》指出,教师要做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。同时,倡导教师对学生作业中的错误不只用“×”号做出标识,教师要善于发现学生的发展与进步,使用指导性和激励性评语。

本题有2/3的同学完成了作业,说明作业的数量是合适的,所以老师的工作是没有问题的。

那么学生放学之后,没有完成作业的责任,应该由谁来承担呢?

很显然,孩子下学回家之后,可以控制孩子的,那就是孩子的家长。

孩子没有完成作业,就说明家长没有起到监督的作用,放任了自己孩子,或者有可能根本就没管孩子;当然也可能是管不住孩子,不管怎么说,但是在家里没有完成作业的责任,应该是由家长们来承担的。

由此可见,不合格的是家长。

这就是书生对这件事的一点看法,欢迎讨论。

班上38个同学,竟然有13个没有做完家庭作业,超过了三分之一,这确实有点多,我想这13个同学中还有根本没做的,这是个什么班呀?为什么会这样?

这个问题牵涉到三个人:老师、家长、孩子,题主质疑“这个老师合格么?”我试图从三个当事人身上分析。

是老师布置的作业量太多吗?是老师没有严格要求吗?

是家长没有监督孩子吗?

是学生学习态度差吗?是学生没学会吗?

西安市教育局副局长 张瑞:

“作业的管理与改革坚持育人为本、各方参与、综合施策、标本兼治的原则,进一步明确学校、教师、家庭、社会等各方责任,提高作业的教育性、针对性、多样性和科学性,促进中小学生健康成长,全面提升教育教学质量,办好有温度的济南教育。”济南市教育局相关负责人说。

二、家长

很多家长误认为教育孩子是老师的事,与自己无关,这是错误的,家长和老师一样,必须尽到教育孩子的责任。

有些家长教育观念错误,教育意识淡薄,家庭教育缺失。甚至有些家长自己行为习惯不良,为人父母却不能成为孩子的表率,造成了孩子不好的行为习惯,培养了孩子不良的品质。

家庭作业当然只能课后完成,老师不可能监督检查,那这个监督检查的任务理应由家长完成。如果孩子听话自觉那还好,如果孩子不听话不自觉,那家长就更要加强监督检查,确保孩子认真完成作业。可就有不负责任的家长,枉为人父枉为人母。

不能是“校内减负、校外增负”,片面追求升学率。应该把时间留给孩子,把空间留给孩子。作业和学习是两个方面,学生没有书面作业,可以参与社会实践,帮助家庭做一些家务,选择自己有兴趣喜欢做的事情,这都是学生成长的经历,同样是学习,而不是趴到桌子上完成老师布置的书面作业。

在济南市景山小学副校长傅静看来,《意见》的出台让学校及教师更加注重作业的设计,同时也对提高教师专业水平及综合素养有很大帮助。“今年的寒假作业除了学科类课程,还包括阅读、综合实践、研学、艺术与健康类课程,其中一项是让学生发挥想象力,自己设计学校吉祥物‘景小美’,受到了学生欢迎。”

总之,我认为如此大面积不完成家庭作业,教师必须进行反思,这已经不单纯是家长的问题,这是教师个人的问题!作为一个专业的教育工作者,必须具备这种反躬自省的能力!

考试方面,小学一二年级每学期不得超过1次,其他年级每学期不得超过2次。严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩和排名。

提倡教师布置作业前

结束语:“这个老师合格么?”不能因为13个学生没有完成作业就下定论,不完成作业有着多方面的原因,家长是主要原因。但是作为老师,承担着教育的重任,理应尽力谋求学生的发展进步。

感谢邀请。

一个小学五年级,班上三分之一没有完成家庭作业这种情形,偶然一次的话,还可以,但是经常的话那么就需要分析原因了。

家庭作业,就像孩子们成长路上的紧箍咒,也是家长们摆脱不了的包袱。事实上,这个问题我在学生时代无数遍地问过,有声或者无声地,盘旋了很多年。相信到今天,依然有大部分的孩子和部分家长都会忍不住去这样抱怨。

说实话对于家庭作业来讲,如果家长和老师共同配合起来,对于孩子来讲,都是可以完成家庭作业的,在我们的现在状态下,很多孩子经常不完成作业,主要还是集中于老师和家长之间的沟通不到位,老师的行为得不到家长理解,家长的努力得不到教师的支持。

对于老师来讲都非常苦恼对于完不成作业的孩子到底应当怎么办?但其实一直没有好办法,如果家长不配合和孩子不努力的话,对于老师来讲几乎是不现实的。

总之来说,不能根据学生没有完成家庭作业就判断这个老师是否合格。

一个小学五年级,班上有38个同学,有13个学生没有做完家庭作业。这个老师合格么?

家庭作业的来源

先给大家普及下家庭作业到底是谁发明的吧,请记住下面这张脸,他是家庭作业的始创者——“家庭作业之父”

就是这位意大利教师罗伯特·纳维利斯,发明了家庭作业。

当年这位纳维利斯也是一个认真负责、慈祥的教师,但是学校里的熊孩子太闹心了。纳维利斯无论如何苦口婆心,都搞不定爱闹的学生们。

于是他发明出了家庭作业,来对付这些熊孩子。只要违反了班级的制度,就留作业来惩罚学生。表现好的就没作业,越是捣乱,家庭作业就越多。

在家庭作业的惩罚下,学生们果然变得听话了。所以家庭作业,一开始是一种惩罚手段!世界各地老师看到留家庭作业,可以在很大的程度上有效的遏制住调皮捣乱的孩子。于是都纷纷效仿他,开始给学生们布置家庭作业。

现在老师们留家庭作业的原因,以及谁才是家庭作业的承担者。

首先说老师留的家庭作业,是给学生留的。很多家长吐槽、诟病老师留作业这事。但是家庭作业还是必须要留的。

家庭作业是对孩子今天所学内容的一个巩固和检查的过程,是必须要做的。每天孩子们在学校要学新的知识点。在课堂,老师是要进行课堂练习的。在这个过程中,老师就会发现有的孩子对于今天的所学的知识并没有掌握住。可是学校的时间是有限的,每天你家孩子能在一天上两节数学课,就不少了。可是光靠这两节数学课就把这些东西完全掌握住,不去做课下练习,我觉得这样的学生有,但是极少,只有极优秀的孩子可以达到在课堂就可以把所学的掌握住,绝大部分是做不到的。

这就需要家庭作业。按照现在国家的规定,五年级的家庭作业的时间可以保持在1小时内,当然这也是个大概的数,旨在减轻学生负担。

再减轻孩子的负担,该学会的东西还是要孩子学会吧。所以老师们还是针对学生们掌握的情况留家庭作业。

作业是留给学生的,家长负有监督的责任。

谁为不写作业负责,老师、家长or学生。

班里13个学生没有完成作业,这13位学生自己为自己的行为负责任,家长也有不可推卸的责任。

孩子不写作业,没有养成写作业的好习惯,这跟家长的培养有很大的关系。孩子以前可能出现过不写作业的情况。可是家长没很好的重视,也没有指出孩子不及时认真地完成老师留的作业,是一种不良的习惯。久而久之,孩子已经养成不爱写写作业的习惯了,你说谁该为孩子不写作业负责呢!家长呀!你没有把孩子教育好,你还能怪谁!

那么老师是不是不合格呢?

不知道你说的老师不合格,是怎么个不合格。学生不写家庭作业,不去追究学生,不去追究家长,反而追究老师的责任,这是哪国的道理!

对于不写作业的学生,你说老师怎么处理,每每检查出不写作业的,老师都是轻描淡写地批评一顿,告诫下不为例,就放过学生了。不然你说老师怎么处理,罚站不行,罚抄不行。体罚那更是要老师命的办法,老师除了无能地跟家长应问题,没有更高明的办法。

大家想想,能够不写作业的孩子,本来就是家长因为种种原因不重视孩子的学习,或者没有办法监督孩子的学习。老师就算给家长反映了,起到效果的非常少。

可是孩子们,你别看人不大,学习上表现不出色,但是这方面还是很有头脑的,知道自己不写作业,老师也不能把自己怎么样,所以继续不写作业。

那些本来还有点胆小的,一看大家都不写,也就跟着不会学着会了。因为榜样的力量是无穷的。

这么多的孩子不写作业就是这样造成的。

问老师合格不?严格说,老师不合格。教不严师之惰。作为老师不能严格要求学生,就是老师没有尽到责任。可是大家说说,老师该怎么处理这些不写作业的孩子,老师怎么组才算合格!

还有一种情况是,老师留的作业特别多,造成将近三分之一的学生完不成作业。

有的老师在留作业的时候,也不仔细推敲,留的作业没技术含量。留大量的重复作业没有意义。还得用很长时间去完成,造成一部分孩子完不成作业,也不是没有这种情况。

我的一位同事,教语文的,一到复习的时候,就爱留抄写课文的作业,大半本书叫孩子晚上抄完,孩子抄的手疼,又累又困,胆小的孩子,含着泪抄写,胆大的孩子,家长心疼了,就不让孩子写了。

那像这样的老师,叫我说她就是不合格的老师。连个作业都不会留,怎么可以算个合格的老师呢。

这是我对于此问题的看法,我想听听大家对于孩子不写作业的问题的看法和意见,交流下,老师给怎么处理这些不写作业的孩子们!因为我们都想做一个合格的老师!

8月30日,教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,明确:

“作业应当堂布置,不能只通过短信、QQ、微信等媒介布置作业,需书写的家庭作业不得要求学生在电子设备上完成。不布置重复性和惩罚性作业,不给家长布置作业。”济南市教育局相关负责人表示,教师应采用“基础作业+弹性作业”的模式,“弹性作业”要体现分层,灵活要求,供学生自主选择。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”,积极完成“弹性作业”,引导家长监督、帮助孩子养成良好的作业习惯。

三、孩子

1.是学生学习态度差吗?

是的,不完成作业的孩子往往学习态度差,这更需要家长和老师的重视,问题孩子就是从这些孩子中产生的。老师要面对几十个孩子,家长就面对这么一个孩子,显然家长比老师有更多的时间和机会教育自己的孩子。

2.是学生没学会吗?是孩子学习有困难吗?

每个班都有几个学习困难生,他们要完成作业确实不容易,但是并不代表学困生就完不成作业,只是完成的质量不高,不完成作业关键还是态度问题。

专家:家长不可“作业攀比”

三至六年级书面家庭作业

1.老师的教学管理不能始终如一,问题严重。

几乎每个班级中总会出现一两个差生的,这是正常的现象,这样的学生要么智力确实存在问题,反应迟钝等,考试成绩差,作业不能按时完成,学习认知存在困难。但如果38名学生中,就有13名学生存在不完成家庭作业的现象,这完全是不正常的,一个班级中不可能存在如此大比例的差生,这只能 说明,教师在管理方面存在缺陷,问题比较严重。

问题所在:

(1)老师在批改作业的时候,不能及时批阅。凡是布置的作业,都必须进行批阅,有布置就有检查,这样你布置的作业学生才能认真完成,认真批改作业也是对孩子的辛勤付出的一种肯定和赏识。教学必须遵循“闭环”流程,有始有终才行,很多老师因为各种原因,不能及时批阅布置的作业,导致很多的学生觉得有空子可钻,完成不完成一个样,老师也不会检查,于是就松懈下来。

现在的孩子都是很聪明的,他们很注意观察教师的一言一行,一举一动。如果老师有一次不批作业,那么他就存在一个侥幸心理,如果有两三次不批作业,会有一半的学生不认真完成。如果老师经常不批改作业,那么会有越来越多的孩子心存侥幸,认为可以不做老师布置的作业,身为老师,对此深有体会的。

所以,我认为之所以出现这么多不做作业的现象,很可能就是老师没有能够及时批阅所致,偶尔的一次检查,然后才发现如此严重的问题。

(2)对于没有完成的作业的情况缺少必要的惩戒措施。有检查必须有鼓励和惩戒,对于不完成作业的现象,老师要及时的进行批评教育,敦促其完成,让他们无任何空子可钻,这也是对完成作业的一种负责任的肯定,完成不完成都一个样 ,做好做差都一个样,这是对学生的不负责任,所以,对于那些经常不完成作业的学生要进行适度的惩戒才行。

所以,我认为这么多的孩子不完成家庭作业,其实与老师的教学管理存在密切的关系,教师的教学管理出现了严重的失误。

可能有人把这种责任全部推倒家长身上,这是不对的,有家长的因素,但归根结底教学还是老师的事情。

在中小学校,每个班级的学生数量多在40-50人左右,一名学科老师通常要承担两到三个班级的教学任务,作业批改量较大。为了不给家长增加负担,一些学校和老师也在摸索新的方法。

不布置重复性作业

问:一个小学五年级,班上有38个同学,有13个学生没有做完家庭作业。这个老师合格么?

老师的初衷是让家长来监督学生,形成好的行为习惯,但如果把这个责任全都推到家长身上,而家长没有办法在繁忙的工作之余,再承担这样的任务,就会导致深刻的矛盾。

济南市教育局相关负责人说,各学校要明确年级、班级的作业协调责任人,负责把关各学科作业布置的数量和质量,关注各学科作业量的均衡,对发现的问题及时改进,教育主管部门将把作业管理纳入对学校办学行为的监管中。

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一个小学五年级,班上有38个同学,有13个学生没有做成家庭作业。这个老师合格吗?

看到这个问题我默默的问自己一句,我合格?心里默默地数数班里那些不交作业的学生名字,然后再向各位网友说声对不起,我不合格!因为我班里三十多名同学在星期天晚上收假不交老师布置的周末家庭作业人数将近一半左右。

虽然在这位提问者的眼里,我是一名不合格的老师,班里那么多同学不交作业,难道不不管?难道都是老师的责任?其实我想和这位提问者说一句,我尽力了!

我是一名农村寄宿制中学的老师,班里三十五名学生,有十八人是留守儿童,家里就只有爷爷奶奶在家。爷爷奶奶根本不懂得如何教育孩子,也没有能力管教孩子,而平时父母对孩子的教育问题都是通过电话,大家都知道,远程的遥控器,经常会失灵的!所以这就造成了一种现象,没有家长监督管教的孩子周末放假回家去,基本都是拿着手机打王者,吃鸡!可以通宵达旦,第二天爷爷奶奶叫起床吃饭才起床,有的甚至饭都不吃的睡到下午。

等周末结束回学校时,老师开始收作业了,这些留守儿童的作业有很大一部分都不会交,因为他们根本就不做。对于这样的现象,一开始我也找学生来询问情况,苦口婆心的对其说教。但效果甚微,表面上答应得很好,下来依然我行我素。把这些情况和家长反应,家长口头上表示周末等孩子回家会教育孩子的,但其结果也是一样,收假来依然不交。等你多联系几次家长,多数家长都会口头答应你会教育,但也有家长可能是被我打电话打烦了,直接说:“老师,我孩子从小学就学习差,就养成了不交作业的习惯。我说了多少次也不听,我们也没办法啊!对于孩子的学习我们也不抱希望,只要他在学校里不犯事不违规,把初中读完拿个毕业证就好”,面对这样的家长我还能怎么说呢?我管还是不管?要怎么管?这真的是一个难题!

父母都没办法的难题,你却要拿来为难老师,这不是难为人嘛。现在的老师对于不交作业的学生,还真的是无计可施。你却要问老师合格?按照你所理解的不交作业的学生多了就是老师的失职,老师的不合格,那我想说我不合格。但把责任推给老师,我想绝大多数一线教师是不会背这锅的!因为孩子不交家庭作业的责任不是老师!

沈阳市浑南区白塔小学教师 李丽娜:

济南舜耕小学窦成华老师说,她所带的四年级作业总量控制在1个小时内,如果孩子超过1个小时还没写完,可由家长签字,孩子第二天来学校再写,老师不会责备。

如果一个班级中很多同学都没有掌握知识点,那绝对是老师的讲解存在问题!

于是,我开始反思自己的课堂教学:我讲的孩子是不是能听懂,在讲解以后有没有紧跟着进行了练习,符不符合孩子的认知规律,我讲的是不是浅显易懂。经过一段时间,这种情况得到很大改观。那个时候,我教的班级的成绩一直名列年级前茅,大概就得益于我不断对自身,对课堂反思改进的结果吧。

已经十多年过去了,我至今想起来那位老教师都心存感激,是他让我走向了一条教学的正确的道路!

回到问题,一个班级中有38名学生,竟然有13名孩子没有完成家庭作业,这么大比例的不完成作业的现象说明,老师确实存在问题!

老师会发卷子到群里,需要孩子自己打印,做完卷子老师不收,直接拍照传群里,老师就知道你做了。而且老师布置的手工作业,其实娃也做不了,只能家长来做。

为减轻学生负担,解决社会需求,提升济南教育质量,15日,济南市教育局召开中小学作业管理改革暨寒假工作安排新闻发布会,出台《关于进一步加强中小学生作业管理与改革意见》,其中要求:教师要做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批,学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。

学生没完成家庭作业,老师合格么?

学生没完成家庭作业,老师是否合格。先说说我们上学的时候,是不敢不完成家庭作业的。而且家庭作业,父母从来不管,不知道你的家庭作业是什么,你写没写,也从来不管,但是我们不敢不完成,因为老师很凶。完不成要揪眼睛皮,被老师用粗壮的指节敲脑袋,拧耳朵。还有留堂,直到你做完为止。

这还不算完的,还要罚写作来,罚做卫生,连续几天不写作业的,要拿着作业本,趴到讲台前,当着全班同学的面,站着听课,下课也不许玩,要写作业。反正惩戒的方式五花八门,没有一个人不敢不写家庭作业。我们父母那一界的家长,真的是太省心了,不用成天盯着孩子写作业。

到了我们这一界,就不行了。老师没有了以前的惩戒权,现在学生太宝贝了,老师岂敢用这些惩罚的方式来对待不写作业的学生啊。还有温言哄着。但是学校的教学任务,和一位做老师的职业道德,又不允许老师这样放任学生,所以矛盾出现了。学生没写作业是老师的责任?老师管学生了,又有被无理家长指责的风险,吃官司的风险,所以这个责任没法推给老师。

作为老师,既想要保全自己,又想对学生负责任。38名学生,13位不交家庭作业,确实是很严重的一件事情。怎么办呢?

一、招开家长会,对学生及学生的家庭情况摸给底。

特别是要了解学生家长对于学生的学习态度。对学生的学习期望是怎么样的?和家长交流学校的学习任务,及学生在学校的具体表现。

二、把每个学生的具体情况和家长进行一对一的交流,以鼓励为主,缺点为辅,并询问家长的意见。

着重讲孩子的家庭作业表现,看家长的态度是怎样的。有一些家长并不是不愿意管孩子的学习,他们可能是太过于相信自己的孩子,或者说无从下手。

三、建立家校联系本,对于表现不好的学生,要求家长每天写评语,老师第二天回评,并写下学生在学校的具体表现。

这样起到家校及时沟通的作用。当学生有重大的错误,会重复的犯一些错误,在老师的教导下已经不能改正的情况下,一定要和家长沟通,并寻求解决的办法。

四、因材施教,对每位学生摸个底,弄清楚他们的学习能力。

有的孩子基础差,作业太难,容易滋生畏难情绪,一次不会,两次三次,就干脆自我放弃了。多给他们一些时间,根据他们的能力,布置分层作业,从易到难,从少到多。多鼓励孩子,建立他们的学习自信,在课堂上多点他们回答问题,给他们表现的机会,被鼓励得多了,孩子学习的自信心就回来了。好孩子是夸出来的,老师的嘴也要甜一点啊。

学生出现问题,学校和家庭都有不可推卸的责任。都从自身身上找找原因吧,家长要相信学校,相信老师,把“戒尺”交给老师,当着学生的面对老师说:“老师,孩子不听话你尽管揍!”老师当然不会真的揍你的孩子,要让孩子知道家长对待他在学习上的态度,决不容忍学生的懒散。

老师明白家长的态度之后,也要经常保持与家长的沟通,让家长了解孩子的学习状态,好的多鼓励,坏的行为,及时纠正。

我是程俊,教育领域创作者。分享养育孩子的快乐与烦恼,谢谢大家的关注留言与转发。

应该每个老师都会遇到不写作业的学生,这种情况就像日升日落一样正常。其实完不成家庭作业真的没什么,现在的大环境,不写作业不犯法,不追责,但是老师惩治不写作业有可能会误终生。

对于一个五年级的班级,有三分之一的学生完不成家庭作业,可能是老师布置的作业太多,导致一些学习困难的学生无法完成,再有一种可能就是这些学生已经养成了不写作业的恶习,改不掉了。

先说作业多,我觉得这种可能性不大,现在对教辅资料以及课外任务严查,今年尤为明显,一天天的明察暗访,一本课本,有的学科有一本练习册有的学科连练习册都没有,学校时间完全用不完,天天不知道布置啥作业,所以从作业量上来讲,基本都是半小时就能完成的。

然后再说单纯不想写作业这个问题,我们班经常会有十多个不写作业的孩子,不管多少碰都不碰,也许有人说了,老师管呀,你不管他怎么写?讲两个事例。

一女孩,母亲在肉联厂干活,作业经常不写,我有时候给家长打电话问问作业情况,一问写完了,回学校一检查还是没写,再打电话就是说我问他他说写完了,你看咋又没写,我说你看一眼,她说我不识个字,也不会教……有些家长习惯用不懂来挡话,我觉得不管怎么说,检查孩子作业也是有心者事竟成的事儿,之前还有一个家长,儿子总是不写作业,他便把孩子的作业拍给我,这也算,总算是一种监督方式。

还有一个男孩,很娇娇的那种,不写作业家长总会替他找各种理由,今天给老师发语音老师,xx昨天头疼没写作业,明天老师,xx昨天看妹妹了没写作业……你说对于这种家长,老师能怎么办?

所以,对于不想学习的孩子,现在老师真的是很难管,生怕一个不小心把自己后半辈子搭进去,之前有个六年级的老师还说,现在的孩子真是太任性,周末回来检查作业,一学生直接跟老师说,没写,我不想写……

写在最后,其实现在,不管大环境如何,老师该尽的义务依然会尽,比如布置作业,因为依然有一些学生是听话的,想学习的,但是对于能不能完成就不会这么较真了,很多时候不是老师微薄之力就能改变的。

五年级有13个孩子没有完成家庭作业,判断老师是否合格?不完成家庭作业是偶然还是常性?

没有完成作业的部分,老师有在作业本上做补写的批注吗?

如果老师有批注,课堂上有提醒孩子要补习、订正,个人认为,老师是尽到责任的。

如果老师不过问,不批注,这就是老师工作态度的问题:布置家庭作业,孩子有无完成、完成质量,这是衡量孩子是否掌握课堂知识的标准之一,老师必须要重视这个事情。

家校结合,老师和家长良好的沟通,才能更有效的针对孩子学习近况,家长和老师才能做出正确及时的帮扶。

孩子的教育不能一味的依赖老师,家庭作业,家长也需要根据,查看完成情况,及时在学习上查漏补缺。

老师工作量也不小,他能负责的也就是课堂的几个小时。

而孩子的学习习惯需要家长培养,不完成作业,这属于学习态度,一定是家长要跟进,和孩子沟通,了解孩子没有完成作业背后的原因:

是不会写?还是全部都会了,没必要做?亦或是忘记了?

不会写,是课堂吸收能力,学习能力需要加强,找找不会的原因。忘记做,是学习态度不积极,这需要告诉孩子学生的本职职责,会了,不想做,这也是学习态度,学习是温故而知新,不能骄傲。

所有事情都有两面性,要透过事实看本质。

这个问题首先要找出学生写不完作业的主要原因再来划分责任。这个问题可能出现以下两种情况:

第一种情况,是老师布置的作业太多造成学生完不成。我本人就遇到这种情况:一位五年级语文老师给学生布置的作业超多,家长通过自己的写字速度进行测试,光语文作业就需要三个半小时以上才能写完。再加英语和数学作业小孩写到晚上十点半还没有写完,最后在家长的监督下于十一点多才完成作业。此时,小孩困的眼晴都睁不开,这样即使学生写完作业也不会达到老师和家长想要的效果。次日,家长和语文老师进行深入沟通,老师也意识到问题的严重性及时做出整改,减少了作业量,近几天学生完不成作业的现象也没有了。这种情况也不是老师不合挌,恰恰反应出老师太想让学生成债优秀了,造成老师着急上火,就没有根据学生的实际能力去布置作业,才使想当部分学生完不成作业。如果是这种情况建议老师布置作业应以全班成绩中等水平的学生为准。成绩好的学生完成了作业也能进行一些课外阅读,成绩差的学生完成慢的,稍微努一下力也就完成了。也就避免经常出现一部分人完不成作业。

第二种情况,是老师布置作业科学合理,也不多。但还是有一部分人完不成作业,这就是学生和家长本人的责任了。所谓家庭作业就是放学在家完成老师布置的作业,老师下班也有自己的生活,不可能到每个学生家里监督学生做作业。家庭作业应该是学生家长负责监督完成,如果家长这一点都做不到那就不是一个合格的家长,老师也没有义务承担这个责任。

总之,学生的家庭作业能否按时完成离不开老师、家长、学生三方面的紧密配合。老师布置作业要科学合理,切合实际;学生要认记录老师布置作业的内容回到家认真完成;家长在家要严格监督,学生有不会的问题要认辅导帮助学生完成。

这11张卷子,只占女儿周末作业的一半,而作业还包括:打印、塑封,这些孩子根本不可能完成的事情,都需要家长代劳。

“三至六年级学生晚上9点前、初中学生晚上10点前,确有困难不能完成书面家庭作业的,第二天向教师说明情况后可以缓交作业。寒暑假期间的书面家庭作业一般每天平均用时,小学不超过90分钟,初中不超过120分钟。”济南市教育局相关负责人表示,缓交作业不代表不交作业,对于经常不能按时完成作业的学生,教师应认真分析原因,采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导。

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家庭作业不应都推给家长

老师不仅要备课,还要备作业。《意见》对教师作业的设计及评价提出了明确要求,“提倡教师布置作业之前试做学生作业。建设作业资源库,杜绝作业布置的随意性,不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。积极探索布置跨学科综合性作业。”

我刚开始上班的时候是在乡镇的一所中学,学生都是来自于农村的家庭 ,家长教育意识淡泊,他们送孩子到学校只会说一句话:老师,孩子交给你了,不听话就狠狠地打。什么教育理念和教育手段对他们来说都是奢谈。老师在课堂上竭尽全力地讲解,但很多学生对于知识点 还是不能很好地掌握。有一次,我发现全班60多名学生中,竟然有28名学生没有掌握我上一节课讲的内容,于是气急败坏,大声斥责他们,说他们笨,说他们上课没有听讲,辜负了我的一片苦心。下课以后,我在办公室里大倒苦水,说学生怎么怎么差,怎么怎么笨的像猪一样。这时一个年龄大的老师,走过来,拍着我的肩膀说:消消气,如果班级中有一两个没有听懂,那是学生的问题。如果全班将近一半的学生都没有听懂,必须反思一下了,这就是老师的问题了。我静心反思,突然感觉他说的特别有道理。

小学一二年级不布置书面家庭作业;

《意见》明确规定了书面家庭作业总量。小学一、二年级可布置适合儿童年龄特点的作业,如课外阅读、口语交际等类型作业,不布置书面家庭作业。三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟,初中不超过90分钟。

2.教师与家长的沟通不畅,家长没有能够很好地配合。

教育不但是老师的事情,还是家长的事情,只有学校教育和家庭教育共同努力,那么孩子才能够获得长足的进步。家庭作业是在家里做的,但很多孩子没有完成,与家长缺少必要的监督检查有必然的关系。但家长的教育意识和教育策略,还需要老师在提醒。孩子不完成作业,也许家长并不知情。

很多孩子喜欢游走于家长和老师之间,比方说很多孩子可能回家以后,就告诉家长没有家庭作业,于是家长也就不检查了,乐得清闲。如果老师经常和家长对于学生的教育问题进行沟通,那么就不会出现问题,我相信家长如果不是对教育极为排斥,绝大多数家长还是乐于和老师配合的,他们也能够每天拿出几分钟的时间检查学生的家庭作业的。

比如说,我现在接受的这个新班级,据原来的老师反映,其中一个学生经常不完成作业,家长从来不管,给他短信也不回。但在新的班级中,我和这个家长进行了沟通,这个家长平时工作确实很忙,但沟通以后,他是很积极地配合了我,每天给孩子检查作业并签字。

所以,如果孩子在学习方面出现了问题,老师要及时寻求家长的帮助,和家长进行沟通,那么这样会尽最大可能地得到家长的支持,也不会出现这么多学生不完成作业的现象。

所以,我认为这位老师缺少与家长的沟通是导致很多学生不完成作业的原因之一。

在一些班级家长群里,记者看到,仅语文一科,就有多个作业要求家长签字,评价。如果家长没有做到位,还会受到老师的批评。

不给家长布置作业

第一不合格的人是孩子父母,父母是孩子的第一任老师,有权监督孩子做好家庭作业

不交家庭作业的学生不是一天两天形成的,他是一个长期养成的不良习惯。父母经常在外打工或以工作忙为借口,疏于监督孩子完成家庭作业,对于老师的反应,父母包容孩子,舍不得教育孩子,最后等发现自己已经无法管教孩子时却已经无能无力了,只能眼睁睁的看着孩子的学习一天比一天差,最后对孩子失去信心。

还有一种父母就是觉得孩子能读成器了最好,对不成器也无所谓的“佛系”父母。对于孩子的学习,一直都是放养式。但孩子的天性都是贪玩的,如果家长不严厉监督,在这个孩子无游戏不欢的现状下,孩子更不可能会主动去做作业了!

小学一年级学生家长 孟女士:

每天不超过60分钟

不过在书生看来,老师合格不合格,不能依据学生完成或者没完成作业来确定,

而是应该根据老师本身的情况来去确定是不是一个合格的老师,当然,今天在这个题里,是没法展开来说,什么样老师算合格老师的。

在我们做一件事的时候,从责任划分的角度,可以将所有影响因素分为可控制因素和不可控制因素;就是说有些事儿是我们可以控制的,我们就要承担责任;而有些事儿,是我们所无法控制的,也就不需要承担责任。

在这里,老师的责任是什么呢?或者说老师可以控制的是什么呢?老师所能做到的,就是认真备课,认真上课,在这个期间控制好课堂,当然,包括下课前布置好作业。

而这个作业,是学生回家去做的,学生离开学校之后,老师便无法控制这些学生了,因此,老师也就不需要承担相应的责任,换句话说,没有完成作业的学生,和老师是没有关系的。

当然,如果所有的学生都没有完成作业的话,也许可能是老师布置的作业数量过多了,当然是不是过多,不是由学生说了算,就算是所有学生都没完成作业,也不代表就一定是老师的问题;当然,如果一个班的学生都没完成作业,就需要有相关人员确认一下,布置作业的数量是不是合理,如果是合理的话,和老师仍然没有关系。

在时间紧的情况下,老师会先批改每个学习小组组长的作业,他们帮助老师监督其他同学的作业,然后老师再统一整理,统一复查,所以回家基本就不需要家长做过多的监督工作。

试做学生作业

一、老师

1.是老师布置的作业量太多吗?是老师没有为学生减负吗?

作业是为了巩固新学的知识,老师根据教学内容,除了布置课堂作业外,一般还会有家庭作业。

根据有关要求,小学一二年级不布置家庭书面作业,但也可以布置认、读、说的作业。都已经五年级了,布置各种作业很正常。

学生都配发了作业书,老师都是布置作业书上的作业,一般不会另外再布置,除了作文等。

如果全班将近一半的学生都没有听懂,小学一年级学生家长 孟女士。说老师布置的作业量太多是不成立的,事实上,很多孩子能够轻松完成老师布置的作业。

2.是老师没有严格要求吗?是老师不负责任吗?

说说我带的班,我班上60 余人,每天至少有10%的同学没做完或根本没做。家长建议没做完作业就把孩子留下来,我不敢呀,万一孩子在回家路上出点什么事,我担待不起啊。还有家长建议,没做完作业就罚他跪,用竹鞭打,我还是不敢呀,万一谁给我拍个照片视频发网上,或者一冲动打出个血迹,我可吃不了兜着走。五莲杨守梅老师的遭遇还历历在目呀。家长口头说可以留、可以跪、可以打,一旦出点事,那就可能是另外一副面孔了。

我的做法是点名批评、谈心、家访。和学生谈心做思想工作,他什么都会点头,什么要求都会说好,家访时和家长交流,家长表示一定要好好管一管孩子。可是,好不了几天,甚至转个身就忘记了。对于学习确实有困难的孩子,我会尽量抽出时间为其辅导,适当为其降低作业要求,事实上,在学校能抽出的时间是很少的。

我想,很多老师和我有着相同的经历,我想,老师已经尽力了。

除了语数外这样的主课,各种手抄报、读书笔记、课外实践也一度五花八门。

本报记者 李飞 潘世金

3.对于后进生缺少必要的持续的关注!

对于这种不完成作业的后进生,老师一定要持续不断地关注,只有持续不断地关注,才是教育的最强的力量,而不是大声训斥甚至体罚。

对于不完成作业的现象,我曾听过一个老教师的高见:对于不完成作业的同学,不要打他,也不要骂他,就盯着他就行,今天完不成明天完成,明天完不成后天完成,就是锲而不舍地紧盯他,不完成不行,那么待一段时间,他觉得拖无可拖,就会打消这种侥幸的心理,按时完成作业。

我在日常的教学中,也经常用这种办法,可以说屡试不爽,效果很好。

教育是一场持续不断地精力投入,很有耐心地持续地关注,才会发生转变,才会有奇迹的产生。

沈阳市浑南一中学生:

沈阳学生家长 章先生:

许多学生家长都表示,自己白天还要工作,回家再陪孩子写作业,辅导批改,分析问题,时间一长,不堪重负。

辅导、批改、分析 家长不堪重负

三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟,初中不得超过90分钟;

11张卷子只占一年级周末作业一半

对于学习中等的学生,老师就是留一些练习册上的题;对于学习较好的同学,老师就会单独留几道比较难的题,回家自己研究。第二天老师会当面批改,给我们讲解,总共是一个小时左右的量,也不会太多。

陕西师范大学心理学院教授 李彩娜:

教育部:小学一二年级不布置书面家庭作业

一些学校和老师还通过安排弹性离校时间,根据学生特点分层设计作业等形式,为中小学生减负。

我家是双胞胎,孩子放学之后写作业要写两三个小时,家长还要批改、批重点、批分,回头还要和孩子一起分析难点,问题出在什么地方。孩子睡觉了,家长也睡不了觉。

老师给学生布置家庭作业,是为了帮助孩子巩固课堂学习的知识。然而当今不少家长却反映,越来越多的家庭作业成了他们的任务。

“小组监督”“作业分层” 教师探索“减负”新模式

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